Oleh: Fr. M. Yohanes Berchmans, Bhk
Kata Pengantar
“Pendidikan harus mendidik anak menjadi manusia yang merdeka lahir dan batin, berpikir mandiri, serta bertanggung jawab”.. Ki Hajar adewantara.
TEMA Hardiknas 2025 adalah “Partisipasi Semesta Wujudkan Pendidikan Bermutu untuk Semua”. Tema ini mencerminkan harapan besar bagi dunia pendidikan Indonesia, yakni terwujudnya sistem pembelajaran yang berkualitas dan inklusif bagi seluruh anak bangsa. Pendidikan yang bermutu tidak hanya menjadi tanggung jawab pemerintah dan institusi pendidikan, tetapi juga memerlukan dukungan penuh dari masyarakat luas. Dengan kolaborasi dan sinergi antara pemerintah, pendidik, orang tua, komunitas, serta dunia usaha, kita dapat menciptakan ekosistem pendidikan yang lebih baik dan lebih merata.
Melalui tulisan ini, diharapkan muncul kesadaran kolektif mengenai pentingnya peran aktif semua pihak dalam membangun pendidikan yang berkualitas. Semoga refleksi yang disajikan ini dapat memberikan wawasan serta inspirasi bagi pembaca dalam mewujudkan pendidikan yang tidak hanya berkualitas, tetapi juga berkeadilan dan berkesetaraan bagi semua.
Akhir kata, saya mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam mendidik dan mencerdaskan anak bangsa. Semoga pendidikan yang lebih maju dan inklusif dapat benar-benar terwujud demi masa depan yang lebih baik bagi generasi mendatang.
Partisipasi Semesta
Partisipasi semesta (universal participation) adalah keterlibatan aktif seluruh elemen masyarakat mulai dari pemerintah, pendidik, siswa, orang tua, hingga sektor swasta dan komunitas dalam mewujudkan pendidikan yang berkualitas, inklusif, dan berkelanjutan. Konsep ini menekankan bahwa pendidikan bukan hanya tanggung jawab sekolah, tetapi kolaborasi kolektif untuk memajukan generasi bangsa.
Relevansi dengan Tema Hardiknas 2025:
Jika tema Hardiknas 2025 mengusung semangat seperti Pulihkan Pendidikan, Majukan Generasi atau Merdeka Belajar, Gotong Royong Digital, partisipasi semesta menjadi kunci karena: 1). Pemerintah: Menyediakan kebijakan pro-pendidikan (contoh: perluasan program Merdeka Belajar, infrastruktur digital). 2). Guru/Dosen: Berinovasi dalam metode pembelajaran dan penguatan karakter peserta didik. 3). Orang Tua: Mendukung proses belajar di rumah dan membangun nilai moral. 4). Peserta didik/Mahasiswa: Aktif mengembangkan keterampilan dan kepedulian sosial. 5).Masyarakat/Swasta: Berkontribusi melalui CSR (Corporate Social Responsibility), beasiswa, atau program literasi.
Contoh Praktik Partisipasi Semesta:
– Desa Pendidikan: Komunitas lokal menyediakan perpustakaan keliling atau kursus keterampilan gratis.
– Kolaborasi Sekolah-Industri: Dunia usaha membuka magang untuk mempersiapkan lulusan siap kerja.
– Gerakan Sukarelawan: Profesional mengajar daring di daerah terpencil.
Makna Mendalam:
Partisipasi semesta mencerminkan nilai gotong royong dan keadilan pendidikan. Dengan semua pihak berkontribusi, pendidikan bisa menjangkau yang terpinggirkan (anak berkebutuhan khusus, daerah 3T) dan menjawab tantangan era digital. Jadi, partisipasi semesta berarti keterlibatan seluruh elemen masyarakat dalam suatu upaya atau tujuan bersama. Dalam konteks pendidikan, istilah ini menekankan bahwa tanggung jawab untuk menciptakan pendidikan berkualitas tidak hanya berada di tangan pemerintah atau institusi pendidikan, tetapi juga melibatkan masyarakat luas, orang tua, komunitas, dunia usaha, hingga teknologi. Oleh karena itu, makna partisipasi semesta mencakup beberapa aspek penting:
- Keterlibatan Kolektif , artinya semua pihak, mulai dari individu hingga organisasi, turut serta aktif dalam mendukung pendidikan.
- Kolaborasi Tanpa Batas, artinya tidak ada batasan siapa yang bisa berkontribusi, karena pendidikan adalah kebutuhan fundamental bagi semua orang.
- Aksi Nyata, artinya, lebih dari sekadar dukungan moral, partisipasi semesta mendorong aksi konkret, seperti mendukung anak-anak yang kurang mampu, mengembangkan akses pendidikan di daerah terpencil, atau menciptakan inovasi pendidikan berbasis teknologi.
- Kesetaraan dan Inklusivitas, artinya pendidikan berkualitas harus dapat diakses oleh semua orang tanpa diskriminasi.
- Dampak Berkelanjutan, artinya keterlibatan luas dapat menciptakan perubahan jangka panjang yang membawa manfaat bagi generasi mendatang.
Dengan demikian, inti partisipasi semesta adalah ajakan untuk bersama-sama membangun sistem pendidikan yang lebih baik melalui sinergi dan kepedulian semua pihak. Dengan begitu, pendidikan berkualitas benar-benar menjadi hak setiap individu, bukan hanya mereka yang beruntung mendapat akses lebih baik.
Pilar Pendidikkan Bermutu
Pilar pendidikan bermutu mengacu pada prinsip-prinsip fundamental yang menjadi dasar bagi sistem pendidikan yang efektif dan berkualitas. Biasanya, terdapat beberapa aspek utama yang dianggap sebagai pilar dalam menciptakan pendidikan yang bermutu:
- Ketersediaan dan Aksesibilitas: Pendidikan harus tersedia bagi semua orang tanpa diskriminasi. Infrastruktur pendidikan yang memadai serta akses yang merata menjadi kunci utama.
- Kurikulum yang Relevan dan Berkualitas: Kurikulum harus sesuai dengan perkembangan zaman dan kebutuhan masyarakat, serta mampu membentuk keterampilan dan karakter peserta didik agar siap menghadapi tantangan masa depan.
- Tenaga Pendidik yang Kompeten: Guru dan dosen yang berkualitas, berdedikasi, serta memiliki metode pengajaran yang efektif sangat berperan dalam keberhasilan pendidikan.
- Lingkungan Pembelajaran yang Kondusif: Suasana belajar yang aman, nyaman, dan mendukung perkembangan intelektual serta emosional peserta didik.
- Evaluasi dan Peningkatan Berkelanjutan: Sistem pendidikan harus terus dievaluasi dan diperbaiki sesuai dengan perkembangan teknologi, budaya, dan kebutuhan masyarakat agar tetap relevan dan efektif.
Jadi, pendidikan yang bermutu tidak hanya memberikan pengetahuan akademik, tetapi juga membentuk karakter dan keterampilan yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Inilah bedah tema Hardiknas 2025: Partisipasi Semesta Wujudkan Pendidikan Bermutu untuk Semua, yang menjadi momentum reflektif bagi seluruh elemen masyarakat untuk menilai kembali perjalanan pendidikan nasional. Tema ini juga mau menegaskan kepada semua stakeholder bahwa pendidikan berkualitas bukan hanya tanggung jawab pemerintah dan institusi formal, tetapi juga hasil kerja sama atau kolaborasi dan sinergi seluruh lapisan masyarakat.
Dieja lebih jauh bahwa pendidikan yang bermutu harus bersifat inklusif dan merangkul seluruh anak bangsa, tanpa memandang latar belakang sosial, ekonomi, maupun geografis. Tantangan seperti disparitas akses di daerah terpencil, kesenjangan teknologi, serta perbedaan kualitas pengajaran masih menjadi pekerjaan rumah bagi bangsa ini. Namun, dengan partisipasi luas dari orang tua, komunitas, dunia usaha, hingga teknologi, kita memiliki peluang besar untuk menciptakan TRANSFORMASI yang signifikan. Bahwa partisipasi semesta tidak hanya mencerminkan dukungan moral, tetapi juga AKSI nyata dalam meningkatkan MUTU pendidikan. Sederhana saja, ketika orang tua aktif dalam pendidikan anak, ketika komunitas menyediakan ruang belajar bagi mereka yang membutuhkan, ketika dunia usaha turut berkontribusi dalam pendidikan vokasi, maka pendidikan berkualitas menjadi lebih dari sekadar cita-cita. Di era digital ini, teknologi juga menjadi jembatan bagi pendidikan inklusif. Platform daring, sumber belajar terbuka, dan inovasi digital memungkinkan akses pengetahuan lebih luas dan lebih merata. Namun, pemanfaatannya harus diiringi dengan literasi digital agar tidak justru menciptakan jurang baru dalam akses pendidikan.
Akhirnya, Hardiknas 2025 mengingatkan kita bahwa pendidikan bukan hanya tentang angka statistik atau kebijakan di atas kertas. Ia adalah investasi sosial, yang keberhasilannya ditentukan oleh kesadaran kolektif bahwa setiap individu, setiap komunitas, memiliki peran dalam membangun masa depan bangsa melalui pendidikan. Saatnya kita bergerak bersama, memperkuat kolaborasi dan sinergi, dan memastikan bahwa pendidikan bermutu benar-benar terwujud bagi semua. Pendidikan adalah tanggung jawab bersama. Mari kita wujudkan partisipasi semesta agar tidak ada lagi anak Indonesia yang tertinggal! Mengapa kita harus belajar sendirian, jika kita bisa maju bersama?… Ki Hajar Dewantara.
Penutup
“Pendidikan itu menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka sebagai manusia dan anggota masyarakat dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya”… Ki Hajar adewantara
Pendidikan adalah fondasi bagi kemajuan sebuah bangsa. Melalui tema Hardiknas 2025, “Partisipasi Semesta Wujudkan Pendidikan Bermutu untuk Semua,” kita diingatkan akan pentingnya keterlibatan setiap elemen masyarakat dalam membangun sistem pendidikan yang inklusif dan berkualitas.
Tidak ada satu pihak yang dapat menjalankan tugas ini sendirian. Pemerintah, pendidik, orang tua, komunitas, serta dunia usaha harus bersinergi dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan merata. Dengan semangat gotong royong dan partisipasi aktif, kita dapat memastikan bahwa setiap anak bangsa memiliki kesempatan yang sama untuk mengakses pendidikan yang bermutu.
Momentum Hardiknas tahun ini harus menjadi titik tolak bagi komitmen bersama dalam meningkatkan mutu pendidikan. Dengan kesadaran dan aksi nyata dari berbagai pihak, kita dapat mewujudkan masa depan yang lebih cerah bagi generasi mendatang—masa depan di mana pendidikan berkualitas bukan lagi sekadar impian, melainkan kenyataan bagi semua.
